寶寶鑽到桌底下,前後都被椅子擋住,這時候她應該往前走,或是往後退呢? 哥哥在用積木拼機器人,但是機器人卻沒辦法站起來,到底問題在哪裡呢? 姐姐的同學開始流行穿短裙,姐姐應該迎合她們或是應該跟隨自己的意願呢? 不同年齡有不同層面的問題,除了智慧,我們還需要懂得思考,才可以解決生活中大大小小的問題。思考能力可以帶領小孩從不同的方向去理解事情,從而進行分析,然後應對。培養小孩的思考能力可以激發小孩的求知欲、提升小孩的學習興趣、和促成小孩獨立自主的個性。要建立小孩思考的基礎,並不需要上什麼特定的課程,父母只需要懂得發問,懂得讓小孩玩,和懂得放手,便可以培養出小孩的思考能力。

父母可以這樣做:

  1. 讓小孩自己動手做
    我們希望小孩可以有解決問題的能力,便必需要給他們充分練習的機會。我相信很多父母都聽過,你越懶惰,你的小孩會越懂事。因為父母做越少,小孩才有機會自己去嘗試,他們才可以從中學習。如果父母什麼都幫小孩安排好、處理好,小孩就只要出一張嘴便可以。他們根本不需要運用頭腦去思考。父母「出手」快或是慢絕對會影響小孩思考的程度。所以第一步就是要父母放手讓小孩自己去體驗。

  2. 培養小孩的觀察力
    平常我們可以多訓練小孩的觀察力,讓他們對周遭的事物有更深的了解。當他們對事物有更深的了解時,有助於對事情的判斷力。我們陪小孩看繪本時,除了念故事給他們聽外,對於年幼的寶寶,我們可以指出繪本裡不同的東西給寶寶看,增加他們的認知能力;當小孩開始會講話,我們可以請小孩說出他們從繪本裡看到的東西;等到小孩再大一點時,我們可以請小孩試著看圖說故事。

  3. 比對不同的事物
    我們可以利用生活中的東西,如桌子、椅子、水果、玩具等,請小孩作比對,例如:「桌子和椅子有什麼不一樣\一樣的地方呢?」小孩可以透過比對事物來學習分類和分析物品。對於年紀比較大的小孩,我們還可以請他們比較不同的故事、故事裡的角色、和背景等。當小孩在作比對時,他們對哪樣東西或故事便會有更深的了解。

  4. 鼓勵小孩去尋找更多的解決方法
    我們要讓小孩知道同樣的問題可以有很多不同的解決方法,同樣的事情可以從很多不同的層面去理解;所以當我們解決了一個問題後,我們可以問小孩:「還有其他的方法嗎?」或是「如果你是白雪公主裡面的女巫,你會有什麼感想呢?」等,讓小孩能夠更全面地去思考。

  5. 跟小孩玩猜猜看遊戲
    「這個動物是灰色的,大大的耳朵,長長的鼻子。」利用物件的特性,逐步地形容給小孩聽,讓小孩猜猜看你心裡想的是什麼動物。我們讓小孩猜的物件可以是動物、人、或是交通工具等。當小孩熟悉遊戲後,便可以跟他輪流出題目。小孩在出題目時,會學習到什麼應該說 (如物件的形狀、顏色等),什麼不能說 (如物件的名稱),慢慢他們會知道有一些比較明顯的特徵要保留到最後再說,用以增加遊戲的難度。


  6. 連結知識與生活
    當我們有了知識後,我們還需要把它們跟我們的生活融會貫通。因為空有知識而不知道怎樣去運用,有更多的知識也是徒然。我們可以透過跟小孩的互動、對話、遊戲等,把知識融合到他們的生活中。譬如,當我們帶小孩到戶外走走時,我們可以問小孩:「你有沒有發現樹木有什麼不一樣了? 為甚麼會有這樣的變化呢? 夏天的樹木是長怎樣的呢? 」或是在小孩畫畫時,我們可以跟小孩說:「請你畫有兩隻腳的動物、有角的動物、會飛的東西、或是會生蛋的動物」等。不要直接把想要他畫的東西說出來,一來可以讓他們思考「有什麼動物是兩隻腳的呢」,而且還可以讓他們更了解東西的特性。

  7. 要懂得讓小孩玩
    在玩扮家家酒時,小孩需要思考應該怎樣幫娃娃換尿布;杯子和盤子應該怎樣放呢? 不同大小的圈圈怎樣才可以套進去底座裡面呢? 遊戲可以提供給小孩實驗的機會。當小孩玩積木時,父母可以問小孩:「你猜猜看如果我們一直把積木疊上去會發生什麼事?」當小孩給了我們一個答案後,我們可以鼓勵小孩試試看,看結果跟他想像的有沒有一樣。收玩具同樣是一個訓練思考力的好機會;這個玩具屬於哪一個盒子呢? 放積木的盒子或是放布偶的盒子?

  8. 要懂得發問

    • 開放式問題
      當我們和小孩對話時,不要只問他們「會不會」、「好不好」、「對不對」等閉鎖式的問句。因為這樣的問句沒辦法激發小孩的思考,他們只需要回答「對」、「好」便可以應付了事。我們應該多運用「怎樣」、「為什麼」、「猜猜看」、「列出」等字眼在我們的對話裡,讓小孩先思考,再回答。譬如:「列出圓形的東西」、「怎樣可以把積木疊起來呢」、「為什麼她不開心」、「猜猜看她下一步會怎樣」等。平常我們也要多鼓勵小孩發問,因為發問可以增加小孩對事物的了解,而且小孩發問前必定會經過思考這個步驟,所以發問對小孩很重要。當小孩問我們「為什麼」時,我們可以先反問他們:「你覺得是為什麼?」讓小孩習慣思考,不要每次都依賴別人給他們答案。等小孩說出他們的想法後,我們可以回應:「這想法很不錯喔!」然後再慢慢解答小孩的問題。

    • 假設性問題
      假設性的問題可以激發小孩豐富的想像力和可能性。世界上很多的創意和發明都是從「假設」開始的。當我們設定了一個想法,如果能加以實踐,便有可能成為一個新的創意。平常我們跟小孩聊天時,可以問小孩:「如果現在還有恐龍,你覺得我們的生活會是怎樣的呢?」或是「如果我們能夠坐在雲上,你覺得會是什麼感覺?」當我們天馬行空的跟小孩討論著這些假設性的問題時,小孩的想像力也同時被激發,他們會因為覺得有趣而想出更多的「怪」點子。

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  • 參考資料
    文章
    http://www.wikihow.com/Teach-Critical-Thinking
    http://www.brighthorizons.com/family-resources/e-family-news/2014-developing-critical-thinking-skills-in-children/
    http://school.familyeducation.com/gifted-education/cognitive-psychology/38660.html
    http://eclkc.ohs.acf.hhs.gov/hslc/tta-system/teaching/docs/foster_TeacherTips.pdf
    圖片
    https://www.flickr.com/photos/donnieray/11095543254
    https://www.flickr.com/photos/demandaj/6673947959
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in媽咪育兒新知: 怎樣提升小孩的思考能力?
怎樣提升小孩的思考能力?
培養小孩的思考能力可以激發小孩的求知欲、提升小孩的學習興趣、和促成小孩獨立自主的個性。要建立小孩思考的基礎,並不需要上什麼特定的課程,父母只需要懂得發問,懂得讓小孩玩,和懂得放手,便可以培養出小孩的思考能力。
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in媽咪育兒新知
http://babynews.in-mommy.com/2014/08/Teach-Critical-Thinking.html
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